近日

苏州市第五届中小学生艺术节

中小学美育改革创新案例评比结果

公布

本次比赛共分

管理组、美术组和音乐组三个组别

港城教师在三个组别中

均取得不俗成绩

祝贺获奖教师

快跟着小编去

看看荣获一等奖的案例作品吧

管理组 一等奖

       南丰小学 俞亚萍

     《文化发展学校 “全美”润泽人生——“全美”艺术特色文化课程建设》

        作为苏州市小学课程基地和学校文化建设项目学校、新时代苏州有效教学研究项目实验学校、苏州市艺术教育特色学校，南丰小学站在儿童自然、自由、自觉发展的立场，探索“全美”艺术特色文化课程建设的发展与改革之路。通过全员、全过程、全方位培养，以高雅艺术为核心，创生“典雅”物型场域，创建“丰富”课程体系，创造“浸润”生长课堂，创办“同学”发展平台，创举“适性”评价机制，创造“互动”交流平台，拓宽教育途径，提升艺术素养，丰富文化内涵。

       2015年9月，学校成立了全国第一支乡村管弦乐团——“永联荷风管弦乐团”，受邀赴上海、北京与知名艺术家同台公益演出。在“全美”教育的关照下，获张家港市中小学生艺术节器乐大赛一等奖等二十余项荣誉，《中国教育报》《中国新闻网》《学习强国》等三十余家媒体平台宣传报道文化课程建设发展。

       一群乡村教育人在乡村儿童心中播下“全美”育人的种子，美与文化有机相融，赋予非凡生长力，追求美好志向，润泽美丽人生，从而打开乡村美育的新视窗。

美术组 一等奖

       第六中学 展凤峰

     《建设“枯枝艺术”课程基地，落实学校美育教育》

       张家港市第六中学以《枯枝艺术》课程基地为平台，“以美育人”为核心，同德智体美劳、语文、英语、生物融合，以美术实践课程设置及美术课堂教学改革为切入点，以打造艺术特色学校为突破口，积极探索美育新思路，落实学校美育教育。

▲作品《小荷 蜻蜓》

        六中《枯枝艺术》课程基地的建设，为学生开展美育教育搭建了平台，通过“一园、一室、一馆”建设，形成了特色鲜明、效果显著的美术实践课堂，建立和完善《枯枝艺术》的课程体系，开发阶梯式课程资源、固化课表、不断完善美育教育体系、开展有趣有味的可操作性的课堂教学，促进美育教育有效开展。目前，学校正立足《枯枝艺术》课程基地品牌建设，不断推动美育教育向纵深发展。

音乐组 一等奖

      万红小学 钱亚萍

    《“听·见中华”民族音乐特色课程建设》

      “听·见中华”民族音乐特色课程以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等作为理论支撑，以省教研室2019年第十三期重点课题为引领，以苏州市中小学课程基地与学校文化建设项目为依托，以民族音乐教育为抓手，通过“听”与“见”的主要路径，实施美育熏陶，厚植爱国主义情怀，培养能力见识，构建文化认同，增强民族自信与国际理解。

       该课程关注儿童需求，融合美育元素，借助江苏省钱亚萍网络名师工作室的辐射和影响，提升课程实施能力，通过建设促进自主学习的互动平台、开发丰富而有特色的课程资源、构建教师专业成长的发展中心、形成学生实践创新的有效途径，听中华音，见中华美，育中华情，落实“五育”并举，全面发展素质教育。

遵循美育教育教学的规律和特点

把优秀传统文化教育融入学生学习生活

让学生在接受优秀传统文化中

体验、笃信、践行

社会主义核心价值观

以美育人，以文化人

我们一直在路上