近日，湖北麻城3000名农村小学新生扛课桌上学。目前，部分学校已配发统一的课桌，但一些偏远地区学生仍需自备课桌。麻城教育局表示，麻城经济较困难，不少农村学生都是自备课桌椅。麻城官方表示，地方财政投入教育主要是配套项目，不得已先解决校舍等紧迫问题。

解决学生扛课桌上学的历史，麻城真的差钱？这种理由说出来都没人敢相信！一套课桌椅需要多少钱？网上最低报价不过50元，3000名学生的桌椅钱不过15万元左右，仅仅这点钱恐怕还不够地方政府一次宴请，也不够一个单位养一年公车，为何就能难倒上半年固定资产、财政收入等7项经济指标位居黄冈市第一的麻城？

说白了，麻城缺的不是钱，而是一种价值理性。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这是一个再简单不过的道理，即便麻城属于贫困县，地方财政或有不支，但仅有的财政到底该花在哪，也应有一个科学合理的规划。事实却是，麻城市修建了豪华气派的“白宫”，为今年一年的绿化升级就能掏1200万，建一座“移民公园”就准备砸下5个亿。

有钱为这些政绩工程、形象工程埋单，有钱建设奢华气派的办公楼，却在教育投入上捉襟见肘，面对舆论质疑竟然还恬不知耻地哭穷，这种反差的背后，不仅是一种责任心的缺失，更是一种价值观的错位。说到底，当地并不是没钱，只不过，钱没有花在最该花的地方，而是鼠目寸光，眼里只是看到了政绩形象那一点点现实利益。

谁说穷财政就不能发展教育？关键就在于地方政府的发展理念，是倾向于民生、将眼光看得更长远些，还是鼠目寸光只顾政绩，升迁之后拍拍屁股留下一个烂摊子？山西广灵县的作法无疑是一个镜鉴，这个头顶“国家扶贫开发工作重点县和省级扶贫开发工作重点县”两顶帽子的穷县，就探索出一条经济欠发达地区优先发展教育的新路子。

教育兴、人才兴、社会兴，在“科教兴国”已成国策的中国，发展教育的意义已无需赘言。但要想让地方政府真正重视教育，不再出现诸如麻城这样一边为形象工程、豪华办公楼挥金如土，另一边却为学生购买课桌而叫苦叫穷的荒诞现象，则需要完善制度设计，给地方政府的政绩狂躁症败败火，倒逼其价值理性的回归。